2020年6月，江門市政協(xié)“眾人議事廳”第一期節(jié)目“如何破解幼兒園‘入園難’‘入園貴’問題”與觀眾見面。彼時(shí)，節(jié)目列出了10條協(xié)商督辦清單，旨在讓更多孩子享受公益普惠學(xué)前教育，增強(qiáng)市民對學(xué)前教育的獲得感。
截至2020年底，江門全市幼兒園在園幼兒共14.94萬人，其中公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒人數(shù)占比85.46%；所有新建小區(qū)配套幼兒園辦成公辦或普惠性民辦幼兒園；實(shí)施和落實(shí)幼兒園教師全員培訓(xùn)制度……經(jīng)過多部門的協(xié)調(diào)和努力，如今10條協(xié)商督辦清單已經(jīng)取得階段性的進(jìn)展和成果，向市民交出了一份學(xué)前教育的“幸福賬單”。如“5080”目標(biāo)提前完成、嚴(yán)格落實(shí)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)要求以及幼師隊(duì)伍質(zhì)量持續(xù)“升級”。
在幼師隊(duì)伍質(zhì)量持續(xù)“升級”方面，委員們指出，幼師隊(duì)伍的穩(wěn)定建設(shè)，則是關(guān)系幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，江門市各市（區(qū)）已落實(shí)將幼師培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育，以縣（市、區(qū)）為主，實(shí)施和落實(shí)幼兒園教師全員培訓(xùn)制度。如新會區(qū)組織該區(qū)各幼兒園園長、各鎮(zhèn)（街）幼教專干共150多人參加江門幼高專開辦的專題講座——幼兒食育與勞育的融合，并聘請省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教授張莉圍繞自主游戲?qū)嵺`活動示范課設(shè)計(jì)為主題，開展學(xué)前教育教師培訓(xùn)活動，提高了幼兒教師的專業(yè)水平和職業(yè)技能。
此外，江門市也積極發(fā)揮江門幼高專在幼兒教師培訓(xùn)方面的優(yōu)勢和作用，如今江海區(qū)和新會區(qū)都已與江門幼高專簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極探索幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑，為幼兒園園長和教師的繼續(xù)教育提供更好的機(jī)會，針對區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、教育咨詢指導(dǎo)、示范幼兒園打造、師資培養(yǎng)、保育質(zhì)量測評、幼兒園互動交流、課題研究等項(xiàng)目進(jìn)行合作，加強(qiáng)學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究和教科研成果推廣。
截至2020年底，江門全市幼兒園在園幼兒共14.94萬人，其中公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒人數(shù)占比85.46%；所有新建小區(qū)配套幼兒園辦成公辦或普惠性民辦幼兒園；實(shí)施和落實(shí)幼兒園教師全員培訓(xùn)制度……經(jīng)過多部門的協(xié)調(diào)和努力，如今10條協(xié)商督辦清單已經(jīng)取得階段性的進(jìn)展和成果，向市民交出了一份學(xué)前教育的“幸福賬單”。如“5080”目標(biāo)提前完成、嚴(yán)格落實(shí)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)要求以及幼師隊(duì)伍質(zhì)量持續(xù)“升級”。
在幼師隊(duì)伍質(zhì)量持續(xù)“升級”方面，委員們指出，幼師隊(duì)伍的穩(wěn)定建設(shè)，則是關(guān)系幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，江門市各市（區(qū)）已落實(shí)將幼師培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育，以縣（市、區(qū)）為主，實(shí)施和落實(shí)幼兒園教師全員培訓(xùn)制度。如新會區(qū)組織該區(qū)各幼兒園園長、各鎮(zhèn)（街）幼教專干共150多人參加江門幼高專開辦的專題講座——幼兒食育與勞育的融合，并聘請省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教授張莉圍繞自主游戲?qū)嵺`活動示范課設(shè)計(jì)為主題，開展學(xué)前教育教師培訓(xùn)活動，提高了幼兒教師的專業(yè)水平和職業(yè)技能。
此外，江門市也積極發(fā)揮江門幼高專在幼兒教師培訓(xùn)方面的優(yōu)勢和作用，如今江海區(qū)和新會區(qū)都已與江門幼高專簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極探索幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑，為幼兒園園長和教師的繼續(xù)教育提供更好的機(jī)會，針對區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、教育咨詢指導(dǎo)、示范幼兒園打造、師資培養(yǎng)、保育質(zhì)量測評、幼兒園互動交流、課題研究等項(xiàng)目進(jìn)行合作，加強(qiáng)學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究和教科研成果推廣。
