近日，2025年湖南省中小學(xué)“勞動(dòng)教育開(kāi)放月”暨長(zhǎng)沙市第三屆勞動(dòng)教育課堂教學(xué)競(jìng)賽在長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)舉行。全省600余名教育工作者齊聚一堂，共探新時(shí)代勞動(dòng)教育的湖湘路徑。
用陶土制成的地球儀、用桂花元素制作的奧運(yùn)項(xiàng)目墻、用剪紙表現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的生肖動(dòng)物……在長(zhǎng)沙市天心區(qū)各校的勞動(dòng)課程成果區(qū)，展現(xiàn)出“一校一品”的勞動(dòng)教育生態(tài)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教育部基礎(chǔ)教育綜合實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院姜平教研員率先做《勞動(dòng)教育全面育人體系建構(gòu)的思考與實(shí)踐》專題講座。
“目前，學(xué)校已形成包含5大模塊、35個(gè)主題、136個(gè)項(xiàng)目的課程體系，成功立項(xiàng)4個(gè)課題，編寫5本校本資源包，項(xiàng)目入選省級(jí)改革項(xiàng)目并獲評(píng)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成特色鮮明的勞動(dòng)教育品牌。”仰天湖桂花坪小學(xué)書記林志仁在現(xiàn)場(chǎng)分享。
林志仁書記以《桂花“微生態(tài)”：孕育勞動(dòng)教育的“大循環(huán)”》為題，分享該校以“桂花”文化為特色載體，創(chuàng)新構(gòu)建勞動(dòng)教育“大循環(huán)”體系，打造五育融合育人新范式。
據(jù)悉，仰天湖桂花坪小學(xué)立足校園桂花文化，構(gòu)建“頂層設(shè)計(jì)—主題開(kāi)發(fā)—項(xiàng)目落地”三層遞進(jìn)的課程開(kāi)發(fā)體系。學(xué)校以“走進(jìn)桂花四季芬芳”為核心，打破學(xué)科壁壘，融合語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞、科學(xué)植物養(yǎng)護(hù)、美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作等知識(shí)，劃定尋桂之源、品桂之性、食桂之味、制桂之方、養(yǎng)桂之法五大課程模塊。
在課程建設(shè)過(guò)程中，師生攜手挖掘出19個(gè)研究主題，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律分層實(shí)施。低年級(jí)學(xué)生通過(guò)《認(rèn)識(shí)校園里的桂花品種》等課程，開(kāi)啟桂花世界的探索之旅；高年級(jí)則在《桂花產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)》等創(chuàng)新實(shí)踐中，綻放奇思妙想。同時(shí)，學(xué)校積極聯(lián)動(dòng)家庭與社會(huì)力量，將課程主題轉(zhuǎn)化為“桂花糕制作義賣”等趣味實(shí)踐項(xiàng)目，讓勞動(dòng)教育走出課堂，融入生活。
在課程實(shí)施環(huán)節(jié)，學(xué)校以長(zhǎng)主題設(shè)計(jì)推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐認(rèn)知進(jìn)階，憑借“六統(tǒng)一”模型構(gòu)建起全場(chǎng)景育人生態(tài)，同時(shí)引入人工智能技術(shù)，讓AI生成桂花剪紙底稿助力藝術(shù)創(chuàng)作，借助圖像分析為桂花香囊制作提供優(yōu)化建議，為勞動(dòng)教育注入科技活力。
仰天湖桂花坪小學(xué)的舒茂林老師憑借基于學(xué)校桂花課程衍生的《桂子產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課，榮獲小學(xué)一組課堂競(jìng)賽評(píng)比第一名。
在隨后進(jìn)行的2025年長(zhǎng)沙市第三屆勞動(dòng)教育課堂教學(xué)競(jìng)賽中，小學(xué)與初中組聚焦“湘味+人工智能”主題展開(kāi)創(chuàng)新實(shí)踐。仰天湖桂花坪小學(xué)舒茂林老師基于學(xué)校桂花課程衍生的《桂子產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課以“勞育+創(chuàng)新”為核心，將自然觀察、文化傳承與產(chǎn)品設(shè)計(jì)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生從“校園常見(jiàn)卻被忽視的桂子”入手，探索其從“廢棄果實(shí)”到“創(chuàng)意產(chǎn)品”的轉(zhuǎn)化路徑，生動(dòng)詮釋了“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的教育理念。
“勞動(dòng)教育正以湖湘文化為根基、人工智能為翅膀，培育新時(shí)代‘匠心’與‘智魂’。”湖南省勞動(dòng)教育教研員張穎奇點(diǎn)評(píng)，未來(lái)，勞動(dòng)教育將以深化課程開(kāi)發(fā)、升級(jí)AI技術(shù)、構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)為發(fā)展方向。
“我們期待通過(guò)賽課展示、經(jīng)驗(yàn)分享和智慧碰撞，進(jìn)一步凝聚共識(shí)、優(yōu)化路徑，探索‘人工智能+’時(shí)代勞動(dòng)教育的新樣態(tài)，推動(dòng)全省勞動(dòng)教育從‘有’向‘優(yōu)’跨越發(fā)展。”天心區(qū)教育局黨委委員、長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育科學(xué)研究中心主任王雅敏表示。
