為深化勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，提高勞動(dòng)實(shí)效，構(gòu)建“責(zé)任田+競標(biāo)制”的沉浸式勞動(dòng)體驗(yàn)場景，4月25日，招遠(yuǎn)市夏甸鎮(zhèn)新村完全小學(xué)開展“微菜園”勞動(dòng)基地競標(biāo)制系列活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)深度融合，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
一、規(guī)劃責(zé)任田，“微菜園”里繪藍(lán)圖
學(xué)校將“綠澤苑”勞動(dòng)基地劃分為85塊“微菜園”，涵蓋葉菜區(qū)、根菜區(qū)等不同種植類型。園地劃分既保障學(xué)生實(shí)踐空間，又通過“小而精”的責(zé)任田模式，引導(dǎo)學(xué)生在有限空間內(nèi)學(xué)習(xí)種植知識(shí)、體驗(yàn)耕耘樂趣，讓每一塊土地承載著獨(dú)特的勞動(dòng)構(gòu)想。
二、撰寫競標(biāo)書，字里行間顯擔(dān)當(dāng)
學(xué)生們變身“勞動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”，圍繞種植的優(yōu)勢、養(yǎng)護(hù)管理方案、預(yù)期成果展示等核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)圖文并茂的競標(biāo)書，勞動(dòng)教師從“可行性”“創(chuàng)新性”“責(zé)任意識(shí)”三個(gè)維度進(jìn)行指導(dǎo)修改，形成完整的勞動(dòng)實(shí)踐方案。
三、爭做小主人，競拍大會(huì)展風(fēng)采
競標(biāo)大會(huì)上，有的學(xué)生生動(dòng)地闡述了要用勤勞的雙手耕耘這片土地；有的學(xué)生則對(duì)于種植計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)地介紹；還有的學(xué)生表達(dá)了對(duì)新一輪競標(biāo)土地的信心。85塊微菜園最終均“名花有主”，學(xué)生們?cè)诠礁偁幹畜w驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
四、躬耕育匠心，田間勞作印成長
競拍結(jié)束后，各小組迅速投入種植實(shí)踐：翻土、播種、澆水……在老師們的指導(dǎo)下，將競標(biāo)書中的構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校同步設(shè)立“勞動(dòng)成長檔案”，記錄植物生長過程與學(xué)生管護(hù)日志，讓每一次彎腰、每一滴汗水都成為勞動(dòng)素養(yǎng)提升的印記。
責(zé)任田也是同心田，此次微菜園競標(biāo)制勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是招遠(yuǎn)市夏甸鎮(zhèn)新村完全小學(xué)探索勞動(dòng)教育常態(tài)化、項(xiàng)目化的創(chuàng)新嘗試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與協(xié)作能力，更在學(xué)生心中種下了“勞動(dòng)最光榮”的種子。未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕勞動(dòng)教育特色，讓每一塊“微菜園”成為學(xué)生成長的“大舞臺(tái)”。
