如何將傳統(tǒng)文化融入食育課程，讓孩子們愛上傳統(tǒng)美食，記住家鄉(xiāng)味道？
校家社協(xié)同育人說起來容易做起來難，如何成功構(gòu)建這一機(jī)制，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)共同助力食育的？
金橋小學(xué)正是基于以上問題，創(chuàng)新性地提出了“健康素養(yǎng)+勞動(dòng)實(shí)踐+文化傳承”的三位一體食育課程范式，并通過一系列具體措施，成功實(shí)現(xiàn)了食育教育的全面升級(jí)。這不僅為孩子們提供了一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，也為其他學(xué)校提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。
因此，在2025年5月22—24日在四川成都舉辦的“2025（第四屆）食育發(fā)展大會(huì)”上，食育網(wǎng)特別邀請(qǐng)了湖南湘江新區(qū)長沙高新區(qū)金橋小學(xué)黨支部副書記彭波現(xiàn)場與大家分享《大健康視域下金橋小學(xué)食育課程的構(gòu)建與實(shí)踐》。
金橋小學(xué)的實(shí)踐證明，食育不是教育的邊角料，而是通往未來的船票。2025（第四屆）食育發(fā)展大會(huì)，我們期待與您共同書寫這份“舌尖上的教育宣言”。
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本次會(huì)議部分嘉賓陣容如下：
