近年來，隨著教育改革的縱深推進，合肥市教育系統涌現出眾多典型案例。今天，我們繼續推出“教育典型案例展”，以供參考。一起來看——
“勞”以啟智“動”以潤心
廬陽區堅持“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美”，通過構建“五新”模式全面開展新時代優質勞動教育實踐，努力打造區域勞動教育特色紛呈、勞動活動豐富多彩、勞動教學生動活潑的新圖景。
01案例做法
一、協同育人，構建新機制
廬陽區出臺《廬陽區全面加強新時代勞動教育實施方案》,推動全區學校勞動課程開設100%全覆蓋。同時，建立“廬小家”協同育人“教聯體”及工作站，實現“盤活資源、深化鏈接，多方協同、聯教共育”。
二、拓寬路徑，開辟新場域
以校園為勞動教育主陣地，建成開心農場、學農基地43個、學校勞動角198個，建立木工活動坊、陶藝工藝坊、巧手編制教室等勞動實踐社團18個，利用智慧教育平臺建設數字化勞動教育資源庫。從“農業、工業、藝術、科技”四維度認定4個區級勞動實踐基地，助力學校依托大科學裝置中心、市氣象局、安徽農業大學建立“小小科學家科創基地”、“紅領巾氣象觀測站”、“和美農場中藥園圃”等校外實踐基地。
三、專兼結合，擴展新隊伍
建立由學校教師、外聘專業人士、家長志愿者組成的勞動教育專兼職師資隊伍；聘請勞動模范、科技創新者、非遺傳承人、工匠大師等各行各業的專家、志愿者擔任勞動教育教師；首批聘請40余名勞動校外輔導員；成立勞動教育名師工作室，做到強師資，提品質。強化科研引領，23所中小學參與全國勞動課題研究。
四、著眼精品，研發新課程
堅持“一校一品”，打造“生態種植”、“一畝三分地”、“二十四節氣”、“什錦園”、“百草園”、“徽菜制作”等一批特色勞動課程。推進“課程融合”，以勞動為切入點，探索勞動與多領域結合的五育融合大課程，開展跨學科、項目化、探究式學習。
五、強化考核，重構新評價
推行多元評價，將勞動教育評價結果納入學生綜合素質評價體系。每年五月設為勞動教育宣傳月，開展成果展示與典型案例展播，促進交流借鑒。
02成效和啟示
成效一：勞動教育資源豐富
整合全域資源，建成大量校內勞動場所與校外實踐基地，每年組織中小學生16萬人次，進行10大類100多種勞動實踐體驗。
啟示：重視勞動教育普及與資源建設，為學生提供實踐機會，是開展勞動教育的基礎。
成效二：課程融合促進全面發展
探索出勞動與思政、勞動與學科、勞動與美育等結合的五育融合大課程，讓勞育融入日常各科教學，也讓各科教學融入到勞育中，真正實現“五育”融合。
啟示：鼓勵教師打破傳統學科界限，從學生的全面發展出發，設計綜合性、趣味性的課程，培養學生的綜合素養和創新能力。
成效三：評價與展示機制推動發展
建立多元評價體系與成果展示機制，促使學校、教師、學生和部門重視勞動教育。
啟示：建立一套科學合理的評價與展示機制，可激發各方參與勞動教育的積極性。
