2024年，煙臺市芝罘區(qū)圍繞課程構(gòu)建、基地建設(shè)、實踐運用、多元評價等方面，深入探索具有芝罘特色的勞動實踐育人新范式，立足區(qū)域勞動教育發(fā)展實際，制定《煙臺市芝罘區(qū)中小學(xué)勞動教育工作方案》，錨定“五育共舉”發(fā)展目標，以“新課堂·慧教研·真課程”體系為抓手，積極打造“三階遞進、四維融合、多方聯(lián)動”勞動教育模式走深走實，賦能學(xué)生全面發(fā)展。
一、特色課程：構(gòu)建勞動教育特色藍圖
一是立足地方，打造特色課程。著眼“一校一品，一校一特色”的建設(shè)目標，鼓勵各學(xué)校因地制宜，著力加強勞動教育課程、課堂、課題“三課”建設(shè)，以“多彩課程構(gòu)建、匠心課堂提質(zhì)、校本課題增效‘三課’勞動素養(yǎng)奠基工程”為抓手，采取積極措施，切實開齊開足開好勞動教育課程。
二是彰顯校本，構(gòu)建多元體系。以學(xué)生經(jīng)歷體驗勞動過程為基本要求，各學(xué)校制定“學(xué)校勞動教育清單”，將勞動教育融入日常校內(nèi)外生活和學(xué)校教育的相關(guān)課程，全方位打造融基礎(chǔ)性、實踐性、選擇性為一體的特色課程體系。
三是融合滲透，鑄就品牌特色。堅持“全科滲透、五育融合”理念，通過開展“勞動+學(xué)科”“勞動+研學(xué)”“勞動+志愿服務(wù)”等融合教育，努力形成“一校一品牌”“一校一特色”。目前，已開發(fā)傳拓、陶藝、扎染、剪紙等校本課程180余門，參加校外勞動實踐學(xué)生人數(shù)達7.5萬余人。
二、科研引領(lǐng)：激發(fā)勞動教育特色引擎
一是加強師資，挖掘內(nèi)部潛力。堅持內(nèi)部“挖潛”，培育一批“一專多能”的勞動教育專任教師，探索通過學(xué)區(qū)內(nèi)走教、購買教學(xué)服務(wù)、聘請專兼職教師和志愿者等方式，保障學(xué)校勞動教育師資需求。
二是多元培訓(xùn)，提升教師能力。采用“線上+線下”“專家傳授+自我交流”“會議培訓(xùn)+現(xiàn)場指導(dǎo)”等方式，構(gòu)建“行政推動、教研帶動、學(xué)校行動、基地活動”有效銜接的勞動教師隊伍培訓(xùn)體系，培訓(xùn)勞動教育骨干教師，面向220余名勞動教育一線教師開展培訓(xùn)。
三是聚焦教研，推動提質(zhì)增效。聚焦創(chuàng)造性勞動、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)等目標，以打造勞動教育學(xué)科教研共同體為契機，全面推行“成長慧教研”，構(gòu)建“素養(yǎng)真課程”，用課程化教研的思維推動勞動教育提質(zhì)增效。開展勞動綜合實踐課教學(xué)視導(dǎo)、磨課研課，有效提升勞動學(xué)科的課堂教學(xué)水平。開展勞動教育工作推進研討會議，開展“新課堂·慧教研·真課程”優(yōu)秀課例展示活動，評選區(qū)級勞動教育優(yōu)質(zhì)課，極大提升了勞動教育教研水平。2024年3月的全區(qū)勞動和綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選，共44人報名參加，達到近年來本學(xué)科優(yōu)質(zhì)課參與人數(shù)最高峰。今年授課內(nèi)容較往年更加豐富：有烹飪（燜子、餑餑、豆?jié){）、有編織（傘、竹扇、盤扣）等等，多種多樣。從中推選出的4人參加5月初的全市勞動和綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選，均獲優(yōu)質(zhì)課獎，其中1人代表芝罘區(qū)在中國教育學(xué)會勞動教育分會2024年學(xué)術(shù)年會暨中小學(xué)勞動教育實施經(jīng)驗交流會上進行優(yōu)秀勞動課例展示。
三、豐富場地：拓展勞動教育實踐版圖
校內(nèi)基地，創(chuàng)新實踐形式。督導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校勞動實踐基地里的種植作物不再只有蔬菜類，還有水果類和稻谷等農(nóng)作物；種植方式也不單純局限于傳統(tǒng)，出現(xiàn)了水培、培養(yǎng)基等無土栽培方式，自動噴淋、定時光照等高科技方式。像掐絲琺瑯、噴繪、雕刻、木工等“高大上”的勞動技能教室也出現(xiàn)了。作為一門“做”的學(xué)科，全區(qū)的勞動教育實實在在地動起來了。
校外基地，拓寬勞動視野。積極對接校外實踐基地，利用周末、節(jié)假日等時間帶領(lǐng)學(xué)生走進校外農(nóng)場、所城里非遺工作坊、張裕酒文化博物館等勞動實踐基地，開展農(nóng)業(yè)種植、園林技藝、葡萄酒釀制等勞動實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀。
家庭助力，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。落實家務(wù)勞動契約制，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和勞動能力，從衣、食、住、行等方面設(shè)置個性化家務(wù)勞動清單，供學(xué)生自主選擇，每周通過布置不同家務(wù)勞動作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成熱愛勞動的意識及習(xí)慣。
四、多元評價：構(gòu)筑勞動教育穩(wěn)固基石
探索機制，建立全面評價。建立學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生四位一體的勞動評價機制，通過學(xué)生自評互評、教師家長的描述性評語、勞動實踐綜合評價、勞動成長檔案、勞動“護照”、勞動技能大賽等多元化評價方式，進行“導(dǎo)向性、激勵性、促進性”評價，建立起“全維度、全過程、全方位”的“三全”勞動教育評價體系。在5月份的煙臺市中小學(xué)勞動技能大賽中，芝罘區(qū)瀟翔小學(xué)學(xué)生作品《我們的收獲節(jié)》與煙臺市第十四中學(xué)學(xué)生的木工比賽特等獎作品《講臺置物架》脫穎而出，在6月份的中國教育學(xué)會勞動教育分會2024年學(xué)術(shù)年會暨中小學(xué)勞動教育實施經(jīng)驗交流會上展出，受到與會專家一致好評。
完善督查，保障教育質(zhì)量。定期對學(xué)校進行勞動教育督導(dǎo)，圍繞勞動教育督導(dǎo)的指標要求，通過查閱資料、教師訪談、學(xué)生訪談等形式，對學(xué)校勞動教育的組織管理、教育教學(xué)、勞動實踐、考核評價和特色創(chuàng)新五個方面進行全面督查，針對督查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對學(xué)校發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議。
創(chuàng)新評價，力求落地見效。圍繞課程開設(shè)、清單落實、基地建設(shè)、特色打造等方面，將勞動教育納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系，實施“主體多元、內(nèi)容多樣、結(jié)果活用”的評價方式，推動勞動教育各項工作順利開展、落地見效。
回顧這一年，芝罘區(qū)勞動教育從理念體系到實踐成果，全方位開花結(jié)果，取得了令人矚目的成績，實現(xiàn)了從0到1的轉(zhuǎn)變，學(xué)校有地、有人、有干勁的新樣態(tài)，校長重視，老師們積極，我們的勞動教育有了起色，不光闖出了名堂還頗有收獲。學(xué)生們在勞動中錘煉意志、提升技能，實現(xiàn)了身心的全面發(fā)展；教師們探索創(chuàng)新，讓勞動教育課堂精彩紛呈。
2025，新歲維祺，萬象煥新。下一步，芝罘區(qū)將深挖三課內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)校特色發(fā)展，以培優(yōu)扶弱、擴優(yōu)提質(zhì)的工作思路，深挖潛力，將芝罘勞動教育的影響力進一步擴大。我們相信，在勞動教育的滋養(yǎng)下，芝罘學(xué)子將如破土春筍，茁壯成長，以勤勞的雙手、創(chuàng)新的思維，為家鄉(xiāng)乃至國家的發(fā)展注入源源不斷的活力。未來，芝罘勞動教育必將書寫更加輝煌的篇章，為培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人交出一份份優(yōu)異答卷。
