為加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)思想，麻城市教育局聚焦文化引領(lǐng)，助力特色發(fā)展，探索‘一校一品’的實(shí)踐路徑，現(xiàn)特開辟【一校一品】專欄，展示麻城市優(yōu)秀學(xué)校的校園文化、課程體系、管理模式及育人環(huán)境，敬請關(guān)注！
第十二小學(xué)地處麻城鄉(xiāng)鎮(zhèn)，依托宋埠、鐵門、歧亭三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有的“實(shí)”這一內(nèi)核文化基因，秉承“求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)”的辦學(xué)理念，不斷豐富“和實(shí)團(tuán)隊(duì)、求實(shí)教師、信實(shí)德育、豐實(shí)課程、慧實(shí)課堂、雅實(shí)學(xué)生”內(nèi)涵。
如何將“實(shí)”文化落地生根呢？第十二小學(xué)從學(xué)校得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢入手，闡述了土生土長在鄂東蔬菜產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)—宋埠鎮(zhèn)、鄂東糧倉—鐵門崗鄉(xiāng)的十二小學(xué)子的勞動教育之本：“教育的本質(zhì)就是立德樹人，我校深耕勞動教育，在真實(shí)扎實(shí)的勞動實(shí)踐中，以勞立德，以勞立智，以勞立能，以勞立藝，以勞立美，從而讓我們的教育像呼吸一樣自然發(fā)生。”
第十二小學(xué)堅(jiān)持一校一品，又因地制宜，一品多樣。在騎龍校區(qū)建立了十余畝生產(chǎn)勞動基地；在李勝校區(qū)建成了蔬菜大棚現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)研學(xué)基地；鐵門校區(qū)在學(xué)校附近租借村民田地，學(xué)習(xí)實(shí)踐水稻、小麥種植，依托鐵門崗鄉(xiāng)一年一度的豐收節(jié)開展助農(nóng)服務(wù)；歧亭校區(qū)在校園栽花種草，在教室開展微種植，結(jié)合農(nóng)時到田間地頭學(xué)習(xí)農(nóng)活、幫扶農(nóng)家。
學(xué)校將勞動教育融入學(xué)生的日常生活中。教育學(xué)生在家里做孝親行動派，每天分擔(dān)家務(wù)勞動，成為家長小幫手；教育學(xué)生勞動最光榮，自愿參與校園公益服務(wù)，成為學(xué)校小助手。學(xué)校設(shè)立少年警隊(duì)助力學(xué)校“警校家”建設(shè)，平安“童”行，讓學(xué)校放學(xué)平安有序；教育學(xué)生助人最快樂，定期開展校外公益勞動，成為熱心小公民。
此外，學(xué)校還高度重視勞動實(shí)踐。學(xué)校一體化開展了“技能促進(jìn)發(fā)展，勞動育見未來”勞動技能比拼活動；因時因勢開展科技周、讀書周、插花藝術(shù)實(shí)踐課，開發(fā)了松果制作藝術(shù)實(shí)踐課程，創(chuàng)建了“松美鄉(xiāng)村，果創(chuàng)未來”藝術(shù)實(shí)踐工作坊等多形式的以勞育美活動。
堅(jiān)持把勞動課堂移到田間地頭，讓勞動真實(shí)發(fā)生。學(xué)校舉辦的“花”樣年華，“生”根發(fā)芽”豐收節(jié)、“匯”勞動，“豆”豐收”豐收節(jié)等活動，組織學(xué)生步入實(shí)踐基地，真實(shí)體驗(yàn)完整的農(nóng)耕過程。
今后，第十二小學(xué)將進(jìn)一步立足“實(shí)”這一文化內(nèi)核，以系統(tǒng)化勞動教育課程為主抓手，探索勞動教育育人新模式，打造“沉浸式”勞動教育課堂，深挖勞動教育新特色、新亮點(diǎn)，形成“發(fā)散式”的一校一品、一校一特，真正實(shí)現(xiàn)勞動教育全覆蓋。
