近年來，在黨和政府的高度重視下，脫貧地區(qū)0-6歲兒童生存和發(fā)展權(quán)益得到切實保障。但是，受當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展水平制約，這些地區(qū)兒童早期發(fā)展不平衡不充分問題仍然存在，如早期養(yǎng)育公共服務供應不足、學前教育的可及性和便利性不夠等。為此，中華全國婦女聯(lián)合會建議，將脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展納入國家發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立支持脫貧地區(qū)村級學前教育發(fā)展專項。
國際研究和經(jīng)驗表明，0-3歲的早期養(yǎng)育階段和3-6歲的學前教育階段，是大腦發(fā)育和能力形成的關(guān)鍵時期。目前，我國脫貧地區(qū)0-6歲兒童有1600萬人。全國婦聯(lián)表示，促進脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展，不僅是切斷貧困代際傳遞的根本途徑，也應是政府基本公共服務的重要內(nèi)容。
全國婦聯(lián)建議，將脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展公共服務納入新一輪鄉(xiāng)村振興計劃，適時制訂“國家脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展規(guī)劃（2021-2035年）”，落實責任主體，明確資金保障，對規(guī)劃實施進展和成效進行動態(tài)監(jiān)測評估。
全國婦聯(lián)建議，加強脫貧地區(qū)兒童營養(yǎng)健康保障，將農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃向前延伸至學前教育階段，在脫貧地區(qū)農(nóng)村試點實施，做好項目的跟蹤評估，根據(jù)試點情況調(diào)整項目實施范圍。同時，設(shè)立支持脫貧地區(qū)0—3歲兒童早期發(fā)展服務專項，依托“縣—鄉(xiāng)—村”三級衛(wèi)生服務體系，采用社區(qū)（村）中心模式或入戶家訪模式，為每個家庭提供便捷、持續(xù)的兒童早期發(fā)展公共服務。
此外，全國婦聯(lián)還建議，設(shè)立支持脫貧地區(qū)村級學前教育發(fā)展專項，在中央財政“支持學前教育發(fā)展資金”中定額集中用于發(fā)展脫貧地區(qū)村級學前教育，重點增設(shè)村級公辦園（幼教點），普及脫貧地區(qū)農(nóng)村學前教育。
國際研究和經(jīng)驗表明，0-3歲的早期養(yǎng)育階段和3-6歲的學前教育階段，是大腦發(fā)育和能力形成的關(guān)鍵時期。目前，我國脫貧地區(qū)0-6歲兒童有1600萬人。全國婦聯(lián)表示，促進脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展，不僅是切斷貧困代際傳遞的根本途徑，也應是政府基本公共服務的重要內(nèi)容。
全國婦聯(lián)建議，將脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展公共服務納入新一輪鄉(xiāng)村振興計劃，適時制訂“國家脫貧地區(qū)兒童早期發(fā)展規(guī)劃（2021-2035年）”，落實責任主體，明確資金保障，對規(guī)劃實施進展和成效進行動態(tài)監(jiān)測評估。
全國婦聯(lián)建議，加強脫貧地區(qū)兒童營養(yǎng)健康保障，將農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃向前延伸至學前教育階段，在脫貧地區(qū)農(nóng)村試點實施，做好項目的跟蹤評估，根據(jù)試點情況調(diào)整項目實施范圍。同時，設(shè)立支持脫貧地區(qū)0—3歲兒童早期發(fā)展服務專項，依托“縣—鄉(xiāng)—村”三級衛(wèi)生服務體系，采用社區(qū)（村）中心模式或入戶家訪模式，為每個家庭提供便捷、持續(xù)的兒童早期發(fā)展公共服務。
此外，全國婦聯(lián)還建議，設(shè)立支持脫貧地區(qū)村級學前教育發(fā)展專項，在中央財政“支持學前教育發(fā)展資金”中定額集中用于發(fā)展脫貧地區(qū)村級學前教育，重點增設(shè)村級公辦園（幼教點），普及脫貧地區(qū)農(nóng)村學前教育。
