近日，山東省教育廳發布《關于山東省中小學勞動教育典型案例的公示》，共遴選出135項典型案例，其中教育行政部門45項，中小學校90項。市中區教體局申報案例《依托聯研共同體，借勢發展，打造城鄉勞動課程一體化發展》入選。
在新時代背景下，勞動教育被賦予了新的重要意義，成為培養學生綜合素質的重要途徑。為全面貫徹落實國家及省關于勞動教育的各項要求，市中區教體局依托區域內成立的城鄉學校聯研共同體，積極探索勞動課程一體化發展路徑，力求實現城鄉教育資源互補，共同提升勞動教育質量。
實施多樣化勞動實踐活動
全區各學校積極開展種植蔬菜、制作手工藝品、社區服務等多樣化的勞動實踐活動，豐富學生的課余生活，幫助學生在實踐中掌握勞動技能，培養勞動習慣。中興小學利用原棗莊礦北電廠空地，開辟出300余平方勞動實踐基地，規劃建設“興雅農場”，整理出29個畦子，學校集中購買20余種蔬菜和農作物的秧苗、種子，統一分配給三到六年級各班級種植，設計貼近學生實際、富有創意的勞動內容，促進學生的全面發展與自我價值的實現。永安鎮中學利用門口農用地，建成學生勞動基地，在基地內開展“勞動，與美同在”勞動實踐系列活動，種植時令蔬菜和莊稼，讓學生既能體驗到勞動的艱辛，又能體會到收獲的喜悅，成為收獲幸福的樂園。
開發校本化勞動教育課程
學校依據自身實際情況，對國家課程、地方課程進行校本化實施，形成具有本校特色的勞動教育課程體系，打造具有影響力的品牌項目。文化路小學結合本校的特色辦學理念開發并實施《食育》校本課程，組織學生走進田間參加社會實踐活動，通過認識蔬果、采摘等，體驗農耕文化，讓學生在寓教于樂的研學中輕松掌握食育相關知識，學校田間“食育課”活動在《中國教育報》頭版刊登。光明路小學和西王莊鎮中心小學的“百變土豆”課程，通過種植、加工、銷售土豆等一系列活動，讓學生掌握勞動技能，培養他們的創新思維和團隊協作能力，得到家長和社會的認可。
加強師資培訓提升勞動教育水平
全系統重視勞動教育師資隊伍建設，通過組織培訓、交流研討等方式，不斷提升教師的勞動教育素養和教學能力。同時，鼓勵教師積極參與勞動教育課題研究，推動勞動教育理論與實踐的深度融合。
完善評價體系激發勞動教育活力
建立以學生發展為中心的勞動教育評價體系，注重對學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神等方面的綜合評價，通過設立“勞動小能手”“勞動之星”等獎項，激勵學生積極參與勞動教育，形成崇尚勞動、尊重勞動的良好氛圍。（供稿：基教股）
