為進(jìn)一步探索勞動(dòng)教育與其他學(xué)科融合實(shí)踐教學(xué)渠道，扎實(shí)推進(jìn)“五育融合”背景下的勞動(dòng)教育實(shí)踐，落實(shí)每個(gè)學(xué)科教師都是勞動(dòng)教育導(dǎo)師的工作要求，華陰市華山鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校學(xué)情，開展“勞動(dòng)教育＋學(xué)科融合”活動(dòng)。此舉旨在打造學(xué)校勞動(dòng)教育新樣態(tài)，探索提升學(xué)校勞動(dòng)教育整體水平新方向，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)得到全面提升。
勞動(dòng)+語文
美味生活，悅享悅美！語文課上，老師以《千人糕》為依托，將勞動(dòng)教育與語文學(xué)科相融合，認(rèn)識(shí)千人糕的制作過程及我國南北方農(nóng)作物的差異，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)很多東西都需要很多人共同勞動(dòng)才能得到，體悟勞動(dòng)成果的來之不易，學(xué)會(huì)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。
勞動(dòng)+數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課上，老師開展了“數(shù)學(xué)情景中的投票箱”手工制作實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合《觀察物體——看一看》這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們自由組合，自主設(shè)計(jì)制作流程，合理分工，一邊學(xué)數(shù)學(xué)，一邊分享自己的快樂。小組分工協(xié)作：畫、剪、拼、貼，最后比一比。在想象、推理、觀察、驗(yàn)證的活動(dòng)中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和吃苦耐勞的精神，還能在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的數(shù)學(xué)能力。
勞動(dòng)+美術(shù)
在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們清掃校園的落葉，觀察各種樹葉形狀，感受自然植物之美。隨后動(dòng)手采集樹葉，細(xì)心整理、清洗干凈后，將它們巧妙地組合成各種形態(tài)，通過調(diào)整葉片間的距離和角度，營造出層次感和立體感，創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)意的樹葉貼畫。在他們的奇思妙下，一片片綠色的樹葉被賦予了新的生命，成為小小藝術(shù)家們的創(chuàng)作材料。
勞動(dòng)+體育
六（1）班同學(xué)利用體育課開展了“采摘菜園辣椒，除掉園內(nèi)雜草，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，享受收獲魅力”的實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生分組進(jìn)行，參觀了學(xué)校的菜園，了解了辣椒的生長過程及營養(yǎng)價(jià)值，并為菜園除草。不僅讓學(xué)生感受了收獲的魅力，同時(shí)也體會(huì)了勞動(dòng)的艱辛。
勞動(dòng)+道德與法治
每個(gè)人都有家，家是我們最溫暖的港灣，在學(xué)校我們也有一個(gè)家，那就是我們的教室，道德與法治課《裝扮我們的教室》一課，讓孩子們初步形成團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，也讓孩子們深刻地認(rèn)識(shí)到了只有我們共同行動(dòng)、共同努力，才能讓我們的家變得越來越美麗！這堂課不僅讓學(xué)生們在動(dòng)手實(shí)踐中收獲了知識(shí)，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)融合是拓展、豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容的重要途徑，華陰市教體局將以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀為核心，以勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神為主線，持續(xù)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)不斷努力。
