生活即教育
勞動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)造美好童年
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)阿魯科爾沁旗關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育的要求，在孩子們心中深植勞動(dòng)的種子，阿旗雙勝小學(xué)多措并舉，把勞動(dòng)課程納入校本課程，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中收獲成長(zhǎng)！
01校內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)
學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地通過(guò)幾年的建設(shè)，現(xiàn)育有樹(shù)木60多種、果樹(shù)20多種、蔬菜10多種，其中補(bǔ)植的苗木種類繁多，是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐勞動(dòng)的主要活動(dòng)場(chǎng)所。基地由學(xué)校德育處統(tǒng)一管理，劃分給各班級(jí)，為各班級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育提供了保證。在勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)中，各班級(jí)在勞動(dòng)實(shí)踐基地均有自己的種植區(qū)域，通過(guò)土地整理、蔬菜播種、管理和收獲，讓學(xué)生知悉蔬菜種植的基本環(huán)節(jié)、流程，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和學(xué)科教學(xué)的融合貫通。
02勞動(dòng)課程校本化
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程方案，把勞動(dòng)課程納入校本課程，平均每周1課時(shí)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤N植經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)戶為勞動(dòng)講師，向?qū)W生講解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程以及生長(zhǎng)習(xí)性，了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際操作和農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的管理技巧，聘請(qǐng)養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)戶為學(xué)生講解飼養(yǎng)動(dòng)物、家禽技巧，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)，校內(nèi)勞動(dòng)教師分年級(jí)設(shè)計(jì)了“家務(wù)整理類”“水果拼盤類”“廚藝比拼類”等系列勞動(dòng)內(nèi)容，將勞動(dòng)教育有機(jī)融入培養(yǎng)學(xué)生良好家庭習(xí)慣內(nèi)，也讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
03多彩勞動(dòng)教育活動(dòng)
“生活即教育，行為即課程”。學(xué)校針對(duì)不同年齡的性格特點(diǎn)，分年級(jí)開(kāi)展了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。各班在活動(dòng)進(jìn)行期間，積極參與勞動(dòng)，做自己力所能及的家務(wù)，在實(shí)踐中暢享“勞動(dòng)美”。通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，通過(guò)一次又一次親身參與勞動(dòng)，孩子們既增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了視野，又在潛移默化中繼承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。例如，母親節(jié)組織學(xué)生為母親制作手工禮物、為媽媽做一道菜等；學(xué)雷鋒紀(jì)念日時(shí)，用自己的點(diǎn)滴之力為社會(huì)做貢獻(xiàn)；農(nóng)忙時(shí)節(jié)，走到田中幫父母做一些力所能及的農(nóng)活兒等等，學(xué)校以豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活，懂得勞動(dòng)最光榮。
04親子勞動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)責(zé)任感
“生活即教育，行為即課程”。學(xué)校針對(duì)不同年齡的性格特點(diǎn)，分年級(jí)開(kāi)展了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。各班在活動(dòng)進(jìn)行期間，積極參與勞動(dòng)，做自己力所能及的家務(wù)，在實(shí)踐中暢享“勞動(dòng)美”。通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，通過(guò)一次又一次親身參與勞動(dòng)，孩子們既增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了視野，又在潛移默化中繼承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。例如，母親節(jié)組織學(xué)生為母親制作手工禮物、為媽媽做一道菜等；學(xué)雷鋒紀(jì)念日時(shí)，用自己的點(diǎn)滴之力為社會(huì)做貢獻(xiàn)；農(nóng)忙時(shí)節(jié)，走到田中幫父母做一些力所能及的農(nóng)活兒等等，學(xué)校以豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活，懂得勞動(dòng)最光榮。
05親子勞動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)責(zé)任感
開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，由學(xué)校到社會(huì)，由學(xué)生個(gè)人輻射到家庭，號(hào)召家長(zhǎng)同孩子們一起勞動(dòng)起來(lái)，通過(guò)親子勞動(dòng)，讓孩子們學(xué)到實(shí)用的知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
06同栽友誼之樹(shù)
為了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展共同建設(shè)，雙勝小學(xué)和成員校扎嘎斯臺(tái)第一小學(xué)經(jīng)常結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展德育、教研和讀書(shū)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。扎嘎斯臺(tái)第一小學(xué)與雙勝小學(xué)共同譜寫了一曲民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)人樂(lè)章。雙勝小學(xué)為扎嘎斯臺(tái)第一小學(xué)送來(lái)56棵果樹(shù)，寓意著我國(guó)56個(gè)民族的團(tuán)結(jié)與和諧。兩校相約同植56棵果樹(shù)，不僅讓美麗的校園添上了一抹綠，更見(jiàn)證了兩校團(tuán)結(jié)共進(jìn)的堅(jiān)定決心！在種植現(xiàn)場(chǎng)，師生們熱情高漲，齊心協(xié)力，干勁十足，搬運(yùn)樹(shù)苗，揮鍬挖坑，扶苗填土，經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力的勞動(dòng)，一棵棵象征民族團(tuán)結(jié)的“同心樹(shù)”煥發(fā)出春天的勃勃生機(jī)。將一棵棵充滿希望的樹(shù)苗植入土地，也將民族團(tuán)結(jié)的種子深深扎根在心中。
五育融合，勞動(dòng)先行。雙勝小學(xué)的孩子們勞動(dòng)的步伐不停歇，用勞動(dòng)充實(shí)課余生活，張弛有度，“勞”有所得。相信這段美好的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，會(huì)在讓孩子們的童年更加豐富多彩，也會(huì)讓孩子們的心中種下幸福的種子，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
