山東省婦女兒童活動(dòng)中心是中國(guó)兒童中心命名的“家庭教育研究與實(shí)踐基地”，省中心依據(jù)“相機(jī)而教，寓教于日常生活之中”的方式方法，從教會(huì)孩子好好吃飯為切入點(diǎn)，探索以食育為重點(diǎn)的家庭教育，開展將五育融入食育的家庭教育路徑研究，指導(dǎo)、支持和服務(wù)家長(zhǎng)對(duì)少年兒童實(shí)施道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育，讓有“煙火氣”的教育推動(dòng)少年兒童走向獨(dú)立、走向社會(huì)化。

截至2022年底，山東省食育研究與實(shí)踐基地已完成2批征集，在全省遴選了59個(gè)食育基地開展家庭食育實(shí)踐研究。所有申請(qǐng)單位均對(duì)未來如何開展食育進(jìn)行了整體規(guī)劃，有的已經(jīng)開啟多年。

北京市宣武青少年科學(xué)技術(shù)館自2019年起，開始舉辦北京市中小學(xué)生食育實(shí)踐活動(dòng)，至今已連續(xù)舉辦六屆，活動(dòng)得到北京市14個(gè)區(qū)、10000余人次的中小學(xué)生積極參與，獲得了學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等的一致好評(píng)，得到了人民網(wǎng)、北京衛(wèi)視等媒體的廣泛報(bào)道，引起了大家的廣泛關(guān)注。

科技館秉承“格物·鼎新”的辦館理念，面向各個(gè)年齡段的青少年開設(shè)食育實(shí)踐專業(yè)培訓(xùn)課程，同時(shí)面向?qū)W校和社區(qū)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動(dòng)。

2019年“探究體驗(yàn)式食育”等5個(gè)項(xiàng)目被評(píng)為北京市校外教育“三個(gè)一”優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。

珠海市蒲公英營(yíng)養(yǎng)健康促進(jìn)中心是珠海市首家推廣兒童食物教育的NGO組織，中心以“新型健康教育”為載體，面向社區(qū)和學(xué)校開展各類公益服務(wù)，助力基層社會(huì)治理創(chuàng)新。采用“營(yíng)養(yǎng)+教育+社工”的手法，總結(jié)過往服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社區(qū)情況，融入非遺及傳統(tǒng)文化，通過藥食探索、藝術(shù)創(chuàng)作、親子藥膳制作等，對(duì)食物教育和古鎮(zhèn)文化進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)展。

目前以中草藥辨識(shí)、中草藥種植、藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作、食材探索等形式，引導(dǎo)社區(qū)居民了解和學(xué)習(xí)中藥草文化，將嶺南飲食與藥膳融合，引入日常生活，使得家長(zhǎng)與兒童在知識(shí)、技能、行為層面上均有提升。

溫州是中國(guó)首個(gè)將“食育”寫進(jìn)黨委文件的城市。溫州在打造共同富裕先行區(qū)市域樣板過程中，把食育作為重要內(nèi)容，積極推動(dòng)食育立法、創(chuàng)新食育課程、鼓勵(lì)社會(huì)參與、抓好人才培養(yǎng)。

溫州高溫青年聯(lián)合會(huì)承接食育中國(guó)行動(dòng)的溫州工作，以“食育溫州”平臺(tái)載體，組織超百場(chǎng)公益講座進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，對(duì)全社會(huì)進(jìn)行影響力鋪面，輔之以自主研發(fā)的教具進(jìn)行日常化實(shí)踐，以課程的方式進(jìn)行縱向深化，同時(shí)以微營(yíng)地項(xiàng)目和高端模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)提高項(xiàng)目的專業(yè)化程度，成為中國(guó)食育活動(dòng)的典型樣版。 

2018年以來，遼寧省遼陽(yáng)市健康管理學(xué)會(huì)開展食育工作，致力于傳播健康理念，推進(jìn)食育教育。目前，團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)貏?chuàng)建了遼寧省第一個(gè)“食育教育基地”，設(shè)置了14所“食育示范幼兒園”、8所“食育試點(diǎn)學(xué)校”，市科技館“食育教育基地”；建設(shè)校內(nèi)食育工坊2家，機(jī)構(gòu)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)食育專家團(tuán)隊(duì)，食育講師和食育志愿者40余名，研發(fā)多款獨(dú)家食育教具。

遵循“將學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整在一件事、一個(gè)問題、一項(xiàng)任務(wù)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，即‘做中學(xué)’。”理念。學(xué)會(huì)結(jié)合教育部施行剛剛修訂頒布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，為更好地推進(jìn)食育教育工作，多方面多渠道地建構(gòu)食育教育體系，特此研發(fā)制作了可視化“立體式中國(guó)居民膳食寶塔”“膳食餐盤拼圖”“食物盒”“食物沙包”等教具。 

浙江九陽(yáng)公益基金會(huì)秉持“凝聚善的力量 健康創(chuàng)造美好生活”的價(jià)值觀，聚焦于“健康”和“教育”兩條主線。其核心項(xiàng)目之一——九陽(yáng)食育工坊，致力于支持打造廚房場(chǎng)景的教育空間，通過勞動(dòng)教育或營(yíng)養(yǎng)健康教育課程實(shí)現(xiàn)，希望讓每一個(gè)孩子擁有維護(hù)終身健康的能力，悅享健康生活。目前在全國(guó)已建成275所，以每年50所的增量持續(xù)推進(jìn)。

自2014年起，在公益廚房的基礎(chǔ)上，九陽(yáng)公益開始探索食育模式，包括公益課程、培養(yǎng)師資、食育夏令營(yíng)等活動(dòng)。九陽(yáng)公益基金會(huì)與學(xué)校探索出了食育工程可持續(xù)發(fā)展的新模式，以食育工坊為核心，開發(fā)課程、教學(xué)輔助用具、培養(yǎng)師資，同時(shí)建立起食育令營(yíng)、食育創(chuàng)造營(yíng)等多品牌項(xiàng)目發(fā)展的模式。