遼寧省認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，深入落實黨中央、國務院關于加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，圍繞勞動教育保障機制、課程體系、基地建設、師資隊伍等環節，上下貫通、一體推進打好系列“組合拳”，不斷提升學生的勞動意識、勞動精神、勞動能力，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　統籌推進，建立一套系統化的保障機制。省委、省政府把勞動教育擺上重要議事日程，將“勞動能力培養工程”列為省“十四五”教育發展規劃重點工程，以省委辦公廳、省政府辦公廳名義印發《遼寧省全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施》，省委教育工委、省教育廳制定《關于進一步落實勞動教育相關工作要求的通知》《遼寧省中小學勞動教育課程教學基本要求》《遼寧省初中學業水平考試勞動課程評價方案（試行）》等19個配套文件，不斷強化勞動教育工作的統籌設計，推動勞動教育項目化、系統化、科學化實施。省教育廳聯合省教育學院組建“行政+教研”聯合工作組，深入教育教學一線開展實地調研，根據調研成果進一步優化各項工作舉措，努力確保定好盤子、理清路子、開對方子，推動各項任務落地落實，著力完善全面實施勞動教育的長效機制。

　　科學設計，完善一套精細化的課程體系。建立行政部門主導、教研部門推進的協同工作模式，系統開展“省域勞動課程體系”研究工作。充分發揮教科研部門作用，建立省級中小學勞動教研核心團隊和勞動教育名優骨干教師工作站，通過協同創新、校際聯動、區域推進，努力提高勞動教育整體實施水平。聚焦學生勞動素養提升，圍繞勞動教育中日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三個重點內容，建立面向不同學段學生的多個勞動任務群，積極構建“1+3+N”勞動教育課程實施體系。探索建立以勞動素養為導向的中小學課程體系圖譜，推動各學段的勞動教育課程目標、內容、教學形式、教學評價相互銜接并各有側重。同時指導各地各校因地制宜、發揮特色，持續優化校本勞動教育課程體系，切實發揮學校在勞動教育中的主導作用。

　　整合資源，打造一批多元化的實踐基地。依托省內廠礦企業、種養殖場、博物館、科技館、圖書館等83家單位，打造一批特色鮮明的校外勞動教育實踐基地，努力滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。指導各地各校積極挖掘校內勞動教育資源，充分利用校園閑置空間等，改擴建勞動教育實踐場所。建立省級校外勞動教育基地特色發展聯盟，打破地域界限，加強協同聯動，多渠道拓展實踐場所。整合各地勞動實踐基地優勢力量，建立校外勞動教育資源平臺，充分發揮課程集群、師資集群、研訓集群等優勢，邀請各基地的陶藝、茶藝、金工、木工等專業教師，組建課程教學研究團隊，圍繞不同類型勞動實踐項目開展教學診斷與改進、學習資源建設、學生發展與評價、典型案例研究等工作，同時通過論壇沙龍、實地觀摩、同課異構等方式，積極開展主題交流研討活動，有效形成各基地間互學互助、互研互通的良好工作局面。

　　引育并舉，培養一支專業化的師資隊伍。指導各地各校配齊配強勞動教育師資隊伍，保障其在績效考核、職稱評聘、評先評優、專業發展等方面與其他專任教師享受同等待遇。積極挖潛社會資源，聘請能工巧匠、勞動能手、家長志愿者等擔任兼職教師，進一步充實勞動教育師資。加大勞動課教師專業化培育力度，圍繞培養目標、培訓體系、實施方式、培訓評價等方面，持續完善“自我驅動—問題導向—深度沉浸—責任維持—反思改進”的 “團隊式、引領式、研究式、自助式”多元化教師培訓體系。近三年來，重點面向新入職教師、骨干教師、勞動教育管理者等群體，累計開展線上線下專題培訓16場，覆蓋7.4萬余人次。