日前，人民政協(xié)報(bào)“假如我是委員”小程序平臺(tái)中的“虛擬委員”———北京101中學(xué)團(tuán)隊(duì)建議，在中小學(xué)配備健康副校長(zhǎng)，以利于青少年健康促進(jìn)教育的開展。到底應(yīng)不應(yīng)該在中小學(xué)配備健康副校長(zhǎng)，來聽聽教育界、醫(yī)衛(wèi)界全國(guó)政協(xié)委員及基層政協(xié)委員怎么說。
虛擬提案：建議在中小學(xué)普遍設(shè)立衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)
應(yīng)當(dāng)讓專業(yè)的醫(yī)師實(shí)地指導(dǎo)中小學(xué)更加生動(dòng)有效地開展衛(wèi)生健康教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病和應(yīng)急避險(xiǎn)的基本技能，有效改善中小學(xué)生體質(zhì)。
建議教育部和國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)開展合作，在全國(guó)中小學(xué)校普遍設(shè)立衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校開展衛(wèi)生健康教育工作，指導(dǎo)學(xué)校開展常態(tài)化的衛(wèi)生健康教育工作。由各級(jí)教育部門制定衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)聘任標(biāo)準(zhǔn)，兼職衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)的人選可從各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中選聘，各級(jí)衛(wèi)健委協(xié)調(diào)組織推薦人員參與聘任。教育部和衛(wèi)健委共同組織專家開發(fā)衛(wèi)生健康教育課程。課程的設(shè)計(jì)可以結(jié)合生物、體育、思想品德等課程，以選修課和校本課程的形式進(jìn)行，衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)可具體協(xié)助學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程。建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，先在部分省市試點(diǎn)，然后逐步在全國(guó)推廣。
支持方：
全國(guó)政協(xié)教育界委員、北京史家小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)王歡：
設(shè)立健康副校長(zhǎng)一職可以幫助孩子從學(xué)校中學(xué)會(huì)自護(hù)和他護(hù)，學(xué)校健康教育將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作乃至一生。
學(xué)校的健康教育是未來國(guó)家全面發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)過程中一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。現(xiàn)在學(xué)校都配有校醫(yī)，但其專業(yè)度還有待提高，如果設(shè)立專職健康副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員來擔(dān)任，會(huì)有利于學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)的全面提高。
隨著學(xué)校衛(wèi)生工作的不斷深入開展，工作內(nèi)容越來越豐富，工作要求越來越高。如果遇到傳染病流行、師生突發(fā)疾病以及意外傷害時(shí)，就需要校醫(yī)能迅速地做出初步判斷、及時(shí)有效地進(jìn)行處置，避免因無醫(yī)學(xué)常識(shí)而延誤病情。學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該成為每所學(xué)校的標(biāo)配，在標(biāo)配的基礎(chǔ)上，按學(xué)生600∶1的比例增加人員設(shè)置。
如果設(shè)立專職健康副校長(zhǎng)，健康教育在學(xué)校的受重視程度無疑會(huì)提高，從而促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)全面提高。我因此非常支持。希望國(guó)家能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)適合學(xué)校衛(wèi)生工作的專業(yè)人員，建議有關(guān)部門在高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)開展定向委培招生培養(yǎng)工作。
全國(guó)政協(xié)醫(yī)衛(wèi)界委員、中國(guó)心胸血管麻醉學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)敖虎山：
——很有必要，但職責(zé)范圍應(yīng)拓展
學(xué)校的健康教育是未來國(guó)家全面發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)過程中一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。現(xiàn)在學(xué)校都配有校醫(yī)，但其專業(yè)度還有待提高，如果設(shè)立專職健康副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員來擔(dān)任，會(huì)有利于學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)的全面提高。
隨著學(xué)校衛(wèi)生工作的不斷深入開展，工作內(nèi)容越來越豐富，工作要求越來越高。如果遇到傳染病流行、師生突發(fā)疾病以及意外傷害時(shí)，就需要校醫(yī)能迅速地做出初步判斷、及時(shí)有效地進(jìn)行處置，避免因無醫(yī)學(xué)常識(shí)而延誤病情。學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該成為每所學(xué)校的標(biāo)配，在標(biāo)配的基礎(chǔ)上，按學(xué)生600∶1的比例增加人員設(shè)置。
如果設(shè)立專職健康副校長(zhǎng)，健康教育在學(xué)校的受重視程度無疑會(huì)提高，從而促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)全面提高。我因此非常支持。希望國(guó)家能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)適合學(xué)校衛(wèi)生工作的專業(yè)人員，建議有關(guān)部門在高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)開展定向委培招生培養(yǎng)工作。
全國(guó)政協(xié)醫(yī)衛(wèi)界委員、中國(guó)心胸血管麻醉學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)敖虎山：
——很有必要，但職責(zé)范圍應(yīng)拓展
設(shè)立健康副校長(zhǎng)很有必要，但專職健康副校長(zhǎng)的管理職責(zé)不應(yīng)只限于增強(qiáng)體質(zhì)的健康教育，還應(yīng)拓展至突發(fā)緊急狀況的應(yīng)對(duì)、心理健康問題的疏導(dǎo)等方面。
應(yīng)在健康副校長(zhǎng)的工作職責(zé)中加入校園應(yīng)急培訓(xùn)的內(nèi)容，建立應(yīng)對(duì)突發(fā)傳染病、突發(fā)急癥、地震、火災(zāi)等意外事件的應(yīng)急制度，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)和演練，讓學(xué)生不斷熟悉如何避險(xiǎn)、如何急救、如何疏散等應(yīng)急方法，全面提高學(xué)生的健康安全意識(shí)和能力。
在教育體系中加入生命健康教育，引導(dǎo)學(xué)生們了解生命的意義和價(jià)值。應(yīng)在教育體系中設(shè)置電子產(chǎn)品危害的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們更多地回歸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，做有感情、懂感恩的人，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到存在感和價(jià)值感。還應(yīng)創(chuàng)新健康教育方式，多用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)、分享與互動(dòng)、醫(yī)生親身說法等方式，提高健康教育效果。
江蘇省南通市如東縣政協(xié)委員竇立毅：
——設(shè)立健康副校長(zhǎng)意義長(zhǎng)遠(yuǎn)
應(yīng)在健康副校長(zhǎng)的工作職責(zé)中加入校園應(yīng)急培訓(xùn)的內(nèi)容，建立應(yīng)對(duì)突發(fā)傳染病、突發(fā)急癥、地震、火災(zāi)等意外事件的應(yīng)急制度，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)和演練，讓學(xué)生不斷熟悉如何避險(xiǎn)、如何急救、如何疏散等應(yīng)急方法，全面提高學(xué)生的健康安全意識(shí)和能力。
在教育體系中加入生命健康教育，引導(dǎo)學(xué)生們了解生命的意義和價(jià)值。應(yīng)在教育體系中設(shè)置電子產(chǎn)品危害的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們更多地回歸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，做有感情、懂感恩的人，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到存在感和價(jià)值感。還應(yīng)創(chuàng)新健康教育方式，多用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)、分享與互動(dòng)、醫(yī)生親身說法等方式，提高健康教育效果。
江蘇省南通市如東縣政協(xié)委員竇立毅：
——設(shè)立健康副校長(zhǎng)意義長(zhǎng)遠(yuǎn)
為中小學(xué)校配備衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)不僅僅為了這次疫情防控、學(xué)生返校復(fù)學(xué)而設(shè)置，而應(yīng)成為教育部門的一項(xiàng)基本制度，建立醫(yī)校衛(wèi)生應(yīng)急協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)醫(yī)校緊密合作，常態(tài)長(zhǎng)效。
各地區(qū)的教育行政部門或?qū)W校可在當(dāng)?shù)毓⑨t(yī)院、疾控中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)中選聘有一定專業(yè)背景的醫(yī)生作為衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)各中小學(xué)校日常衛(wèi)生保健、健康教育、傳染病防控等工作的管理，完善衛(wèi)生健康管理體系，提升學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)急處置水平，全面維護(hù)和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。具體可以參考聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)的做法，采取聘任制，聘任期一般為三年，可連續(xù)聘任，聘任的衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)其工作任務(wù)可計(jì)入選派單位工作量，兼職不兼薪。無需坐班，但必須定期不定期地來學(xué)校指導(dǎo)衛(wèi)健管理工作，緊密聯(lián)系校醫(yī)室，發(fā)揮好專業(yè)特長(zhǎng)。在日常工作中給學(xué)生做統(tǒng)一指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，設(shè)立健康副校長(zhǎng)，加強(qiáng)醫(yī)校協(xié)作，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，還具有重要的戰(zhàn)略意義。
保守方：
全國(guó)政協(xié)教育界委員、上海市教委副主任倪閩景：
——推進(jìn)一校一醫(yī)制，不一定普遍設(shè)立健康副校長(zhǎng)
在中小學(xué)校開展健康教育十分必要。
據(jù)了解，目前中小學(xué)校一般都設(shè)有醫(yī)務(wù)室，配有健康教師，很多學(xué)校也會(huì)配備心理健康教師，但是其專業(yè)性和指導(dǎo)性普遍不足。因此，學(xué)校和學(xué)校周邊的衛(wèi)生服務(wù)中心需要形成緊密聯(lián)系。
近年來，構(gòu)架“一校一醫(yī)”的呼聲越來越強(qiáng)烈。呼吁每個(gè)學(xué)校至少配有一個(gè)簽約醫(yī)生，簽約醫(yī)生平時(shí)在醫(yī)院工作，制度性安排每周到學(xué)校開展健康指導(dǎo)工作，檢查學(xué)校的健康工作，帶教學(xué)校健康老師，組織開展學(xué)生健康教育活動(dòng)。在疫情期間及傳染病突發(fā)的情況下，做好學(xué)生流調(diào)和就醫(yī)指導(dǎo)。這些工作計(jì)入醫(yī)生工作量，也可以由教育系統(tǒng)通過購(gòu)買服務(wù)的方式實(shí)施。
我的觀點(diǎn)是：不一定在中小學(xué)普遍設(shè)立專職健康副校長(zhǎng)，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)的簽約醫(yī)生來校指導(dǎo)將會(huì)更專業(yè)更具有可行性。
湖南省岳陽市政協(xié)委員、岳陽市特殊教育學(xué)校教師鄧峰：
——增設(shè)健康副校長(zhǎng)可能會(huì)影響整體工作
我對(duì)增設(shè)健康副校長(zhǎng)持保留態(tài)度，因?yàn)椋撀殑?wù)的設(shè)立有可能會(huì)給學(xué)校的整體教育教學(xué)工作添負(fù)擔(dān)。增設(shè)一個(gè)學(xué)校行政管理崗位，勢(shì)必會(huì)減少一個(gè)一線教學(xué)人員，其所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)會(huì)轉(zhuǎn)到其他教學(xué)人員身上，增加了別人的工作負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)校整體教育教學(xué)工作的開展，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校教育教學(xué)工作提質(zhì)增效。
全面提高中小學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識(shí)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)，落實(shí)落細(xì)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，不打折扣，只有校長(zhǎng)提高對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，才會(huì)把學(xué)生的健康教育和文化知識(shí)教育同等對(duì)待，要把健康教育擺在學(xué)校的重要議事日程，寫進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。各級(jí)教育行政主管部門應(yīng)把學(xué)校健康教育課程開展納入學(xué)校工作考評(píng)體系，實(shí)行嚴(yán)格考核。
同時(shí)正確引導(dǎo)老師和學(xué)生家長(zhǎng)重視學(xué)生身心健康，轉(zhuǎn)變“分?jǐn)?shù)高遮百丑”的教育觀念，從考試分?jǐn)?shù)高向身體素質(zhì)高的觀念轉(zhuǎn)變。重視體育課，促進(jìn)學(xué)生身心健康。家長(zhǎng)注重營(yíng)養(yǎng)健康搭配，增強(qiáng)孩子身體抵御疾病的能力，與孩子一道，共同化解學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，讓孩子的內(nèi)心深處充滿陽光。另外要切實(shí)發(fā)揮校醫(yī)在健康教育中的引領(lǐng)作用。校醫(yī)在健康教育方面具有專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)和健康教育優(yōu)勢(shì)，讓校醫(yī)真正走進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，了解健康知識(shí),養(yǎng)成健康行為。健康教育旨在向?qū)W生傳播健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和公共衛(wèi)生意識(shí)。
江西省湖口縣政協(xié)委員裴平：
——增設(shè)健康副校長(zhǎng)可外聘兼職人員擔(dān)任
當(dāng)前，全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的身體健康和心理健康問題特別關(guān)心。不難發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)生體質(zhì)下滑的同時(shí)，他們的心理健康狀況也令人擔(dān)憂。事實(shí)證明，心理健康問題在很大程度上同網(wǎng)絡(luò)色情、暴力及不健康的圖書、娛樂節(jié)目、電子游戲等有關(guān)，這些不良內(nèi)容對(duì)未成年人的影響極大，甚至成為未成年人犯罪的主要誘因。
健康的生活不只是體質(zhì)的增強(qiáng)，心理健康也同樣重要。因此，我認(rèn)為，中小學(xué)校不一定普遍設(shè)立健康副校長(zhǎng)，健康教育完全可以由外聘人員來擔(dān)任，定期系統(tǒng)地傳授健康教育知識(shí)。另外，全社會(huì)應(yīng)營(yíng)造讓青少年身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，除了增強(qiáng)體育鍛煉、勞動(dòng)磨練來增強(qiáng)體質(zhì)外，應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督管理，使色情、暴力、電子游戲等不良信息遠(yuǎn)離青少年。
各地區(qū)的教育行政部門或?qū)W校可在當(dāng)?shù)毓⑨t(yī)院、疾控中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)中選聘有一定專業(yè)背景的醫(yī)生作為衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)各中小學(xué)校日常衛(wèi)生保健、健康教育、傳染病防控等工作的管理，完善衛(wèi)生健康管理體系，提升學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)急處置水平，全面維護(hù)和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。具體可以參考聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)的做法，采取聘任制，聘任期一般為三年，可連續(xù)聘任，聘任的衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)其工作任務(wù)可計(jì)入選派單位工作量，兼職不兼薪。無需坐班，但必須定期不定期地來學(xué)校指導(dǎo)衛(wèi)健管理工作，緊密聯(lián)系校醫(yī)室，發(fā)揮好專業(yè)特長(zhǎng)。在日常工作中給學(xué)生做統(tǒng)一指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，設(shè)立健康副校長(zhǎng)，加強(qiáng)醫(yī)校協(xié)作，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，還具有重要的戰(zhàn)略意義。
保守方：
全國(guó)政協(xié)教育界委員、上海市教委副主任倪閩景：
——推進(jìn)一校一醫(yī)制，不一定普遍設(shè)立健康副校長(zhǎng)
在中小學(xué)校開展健康教育十分必要。
據(jù)了解，目前中小學(xué)校一般都設(shè)有醫(yī)務(wù)室，配有健康教師，很多學(xué)校也會(huì)配備心理健康教師，但是其專業(yè)性和指導(dǎo)性普遍不足。因此，學(xué)校和學(xué)校周邊的衛(wèi)生服務(wù)中心需要形成緊密聯(lián)系。
近年來，構(gòu)架“一校一醫(yī)”的呼聲越來越強(qiáng)烈。呼吁每個(gè)學(xué)校至少配有一個(gè)簽約醫(yī)生，簽約醫(yī)生平時(shí)在醫(yī)院工作，制度性安排每周到學(xué)校開展健康指導(dǎo)工作，檢查學(xué)校的健康工作，帶教學(xué)校健康老師，組織開展學(xué)生健康教育活動(dòng)。在疫情期間及傳染病突發(fā)的情況下，做好學(xué)生流調(diào)和就醫(yī)指導(dǎo)。這些工作計(jì)入醫(yī)生工作量，也可以由教育系統(tǒng)通過購(gòu)買服務(wù)的方式實(shí)施。
我的觀點(diǎn)是：不一定在中小學(xué)普遍設(shè)立專職健康副校長(zhǎng)，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)的簽約醫(yī)生來校指導(dǎo)將會(huì)更專業(yè)更具有可行性。
湖南省岳陽市政協(xié)委員、岳陽市特殊教育學(xué)校教師鄧峰：
——增設(shè)健康副校長(zhǎng)可能會(huì)影響整體工作
我對(duì)增設(shè)健康副校長(zhǎng)持保留態(tài)度，因?yàn)椋撀殑?wù)的設(shè)立有可能會(huì)給學(xué)校的整體教育教學(xué)工作添負(fù)擔(dān)。增設(shè)一個(gè)學(xué)校行政管理崗位，勢(shì)必會(huì)減少一個(gè)一線教學(xué)人員，其所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)會(huì)轉(zhuǎn)到其他教學(xué)人員身上，增加了別人的工作負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)校整體教育教學(xué)工作的開展，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校教育教學(xué)工作提質(zhì)增效。
全面提高中小學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識(shí)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)，落實(shí)落細(xì)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，不打折扣，只有校長(zhǎng)提高對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，才會(huì)把學(xué)生的健康教育和文化知識(shí)教育同等對(duì)待，要把健康教育擺在學(xué)校的重要議事日程，寫進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。各級(jí)教育行政主管部門應(yīng)把學(xué)校健康教育課程開展納入學(xué)校工作考評(píng)體系，實(shí)行嚴(yán)格考核。
同時(shí)正確引導(dǎo)老師和學(xué)生家長(zhǎng)重視學(xué)生身心健康，轉(zhuǎn)變“分?jǐn)?shù)高遮百丑”的教育觀念，從考試分?jǐn)?shù)高向身體素質(zhì)高的觀念轉(zhuǎn)變。重視體育課，促進(jìn)學(xué)生身心健康。家長(zhǎng)注重營(yíng)養(yǎng)健康搭配，增強(qiáng)孩子身體抵御疾病的能力，與孩子一道，共同化解學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，讓孩子的內(nèi)心深處充滿陽光。另外要切實(shí)發(fā)揮校醫(yī)在健康教育中的引領(lǐng)作用。校醫(yī)在健康教育方面具有專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)和健康教育優(yōu)勢(shì)，讓校醫(yī)真正走進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，了解健康知識(shí),養(yǎng)成健康行為。健康教育旨在向?qū)W生傳播健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和公共衛(wèi)生意識(shí)。
江西省湖口縣政協(xié)委員裴平：
——增設(shè)健康副校長(zhǎng)可外聘兼職人員擔(dān)任
當(dāng)前，全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的身體健康和心理健康問題特別關(guān)心。不難發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)生體質(zhì)下滑的同時(shí)，他們的心理健康狀況也令人擔(dān)憂。事實(shí)證明，心理健康問題在很大程度上同網(wǎng)絡(luò)色情、暴力及不健康的圖書、娛樂節(jié)目、電子游戲等有關(guān)，這些不良內(nèi)容對(duì)未成年人的影響極大，甚至成為未成年人犯罪的主要誘因。
健康的生活不只是體質(zhì)的增強(qiáng)，心理健康也同樣重要。因此，我認(rèn)為，中小學(xué)校不一定普遍設(shè)立健康副校長(zhǎng)，健康教育完全可以由外聘人員來擔(dān)任，定期系統(tǒng)地傳授健康教育知識(shí)。另外，全社會(huì)應(yīng)營(yíng)造讓青少年身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，除了增強(qiáng)體育鍛煉、勞動(dòng)磨練來增強(qiáng)體質(zhì)外，應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督管理，使色情、暴力、電子游戲等不良信息遠(yuǎn)離青少年。
