近日，省委高校工委、省教育廳黨組印發(fā)《關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“把災(zāi)難當(dāng)教材與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分利用疫情這個(gè)特殊教材，努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)校師生在困難和危機(jī)面前，與人民共命運(yùn)、和時(shí)代同步伐。
河南中小學(xué)校長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，充分發(fā)揮育人功能，引導(dǎo)廣大師生開展“把災(zāi)難當(dāng)教材與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)。
01 讓成長(zhǎng)成為自覺
今天的世界人正在面臨著同樣的一個(gè)難題，那就是“疫”難。人們舉步維艱，學(xué)校舉教為難。“疫”讓地球人看到了世界是如此的緊密，“疫”正在檢視著人性的美丑，也區(qū)分著各種社會(huì)制度下的教育成果。
河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園作為一個(gè)小小的組成單位，在災(zāi)難面前做不了太大的事，就從聽黨話，跟黨走，從管好自己，管好自己的單位，從不給社會(huì)添亂，不給別人添麻煩……開始。自疫情發(fā)生以來(lái),運(yùn)用我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為孩子們創(chuàng)編防疫健康兒歌；為家長(zhǎng)推送科學(xué)育兒案例；為孩子們每周制訂營(yíng)養(yǎng)食譜，并通過(guò)幼兒園內(nèi)網(wǎng)向家長(zhǎng)提供；通過(guò)河南食育公眾號(hào)向社會(huì)宣傳先進(jìn)的食育理念及做法；詳細(xì)、準(zhǔn)確、用心地記錄登記孩子們每天的健康狀況；積極捐款當(dāng)義工；做好消毒值班；把災(zāi)難當(dāng)教材，完善童本教育、自然教育、生命教育的課程體系......
下一步我們將準(zhǔn)備好幼兒園和家長(zhǎng)的開學(xué)第一課；邀請(qǐng)參與抗疫工作的家長(zhǎng)講他們的見聞和英雄事跡；組織教職員工觀看疫情下的人生百態(tài)，感受真善美的人性光輝；開展主題黨日系列活動(dòng)，到需要我們的地方去親自體驗(yàn)和諧社會(huì)的美好；充分發(fā)揮好我園優(yōu)質(zhì)的教育資源，開展好幫扶結(jié)隊(duì)的咨詢、培訓(xùn)、指導(dǎo)等工作；結(jié)合傳統(tǒng)文化研學(xué)，通過(guò)看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、樹身邊的榜樣、做他人的表率；從樸素的職業(yè)認(rèn)知逐漸上升為對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的真愛......讓辦好人民的學(xué)前教育從做好學(xué)前教育人開始，讓中華民族的偉大復(fù)興從教育的復(fù)興開始，立足本職、放眼中華民族燦爛的明天，做無(wú)愧，無(wú)悔、無(wú)怨的能夠自覺成長(zhǎng)的教育人。
02 把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)
張東強(qiáng)，靈寶市二中黨支部書記、校長(zhǎng)，中小學(xué)副高級(jí)教師
結(jié)合學(xué)校抗疫實(shí)踐，學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為媒，以春風(fēng)引路，化解瘟疫的冰霜。
開展生命教育，開發(fā)戰(zhàn)“疫”十課
面對(duì)疫情，組織教師對(duì)學(xué)生開展“生命教育”三課。第一課：敬畏自然。教育師生與自然互相尊重，和諧相處。第二課：人生意義。讓師生明白生命的意義在于為社會(huì)和人類作出貢獻(xiàn)。第三課：勇于擔(dān)當(dāng)。師生以自己方式戰(zhàn)“疫”，支持防疫工作。
在廣泛調(diào)研學(xué)生需求及社會(huì)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)教師開發(fā)線上戰(zhàn)“疫”十課，分別為:防疫健康教育、中國(guó)夢(mèng)教育、科學(xué)教育、美德教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、感恩教育、勞動(dòng)技能教育、法治教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生與祖國(guó)共奮進(jìn)，把災(zāi)難當(dāng)成長(zhǎng)的情懷。
“藝”心抗疫，同心戰(zhàn)疫
以疫情為題材，召師生用藝術(shù)作品弘揚(yáng)抗疫正能量。開展抗疫攝影大賽、筆墨凝志書畫創(chuàng)作大賽。向全體師生發(fā)出倡議:用知識(shí)充實(shí)自我，用藝術(shù)感召大家，用一腔情懷投入到家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎贾腥ィ鲆粋€(gè)有責(zé)任感的人。靈寶市二中美術(shù)老師張宏宇創(chuàng)作的國(guó)畫《戰(zhàn)疫》《最美逆行者》引發(fā)三門峽市民好評(píng)和共鳴。
“斗”艷爭(zhēng)妍，體悟人生
疫情中春暖花開的三月，抖音平臺(tái)推出《孩子，我們想你了》主題微視頻。教師以《孩子，我們想你了》為題創(chuàng)作詩(shī)歌，配上校園返青的楊柳，盛開的木蘭，艷麗的桃花，飄香的李花，含苞的牡丹等圖畫，激勵(lì)孩子熱愛自然，享受生活，體悟人生，樂觀面對(duì)疫情。
03 用好疫情“活教材” 促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成長(zhǎng)
結(jié)合學(xué)校抗疫實(shí)踐，學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為媒，以春風(fēng)引路，化解瘟疫的冰霜。
開展生命教育，開發(fā)戰(zhàn)“疫”十課
面對(duì)疫情，組織教師對(duì)學(xué)生開展“生命教育”三課。第一課：敬畏自然。教育師生與自然互相尊重，和諧相處。第二課：人生意義。讓師生明白生命的意義在于為社會(huì)和人類作出貢獻(xiàn)。第三課：勇于擔(dān)當(dāng)。師生以自己方式戰(zhàn)“疫”，支持防疫工作。
在廣泛調(diào)研學(xué)生需求及社會(huì)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)教師開發(fā)線上戰(zhàn)“疫”十課，分別為:防疫健康教育、中國(guó)夢(mèng)教育、科學(xué)教育、美德教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、感恩教育、勞動(dòng)技能教育、法治教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生與祖國(guó)共奮進(jìn)，把災(zāi)難當(dāng)成長(zhǎng)的情懷。
“藝”心抗疫，同心戰(zhàn)疫
以疫情為題材，召師生用藝術(shù)作品弘揚(yáng)抗疫正能量。開展抗疫攝影大賽、筆墨凝志書畫創(chuàng)作大賽。向全體師生發(fā)出倡議:用知識(shí)充實(shí)自我，用藝術(shù)感召大家，用一腔情懷投入到家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎贾腥ィ鲆粋€(gè)有責(zé)任感的人。靈寶市二中美術(shù)老師張宏宇創(chuàng)作的國(guó)畫《戰(zhàn)疫》《最美逆行者》引發(fā)三門峽市民好評(píng)和共鳴。
“斗”艷爭(zhēng)妍，體悟人生
疫情中春暖花開的三月，抖音平臺(tái)推出《孩子，我們想你了》主題微視頻。教師以《孩子，我們想你了》為題創(chuàng)作詩(shī)歌，配上校園返青的楊柳，盛開的木蘭，艷麗的桃花，飄香的李花，含苞的牡丹等圖畫，激勵(lì)孩子熱愛自然，享受生活，體悟人生，樂觀面對(duì)疫情。
03 用好疫情“活教材” 促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成長(zhǎng)
王鳳云，平頂山市新華區(qū)光明路小學(xué)校長(zhǎng)，正高級(jí)職稱
新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面對(duì)的課題，光明路小學(xué)多措并舉設(shè)置校本課程，用好疫情“活教材”，促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
精心設(shè)計(jì)“疫”課程，開展學(xué)科素養(yǎng)教育。通過(guò)不同學(xué)科的核心素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用。如數(shù)學(xué)課教授學(xué)生繪制全國(guó)及該市疫情形勢(shì)圖表；美術(shù)課教學(xué)生設(shè)計(jì)與疫情相關(guān)的海報(bào)、手抄報(bào)；音樂課欣賞抗擊疫情的歌曲，改編歌曲、戲曲，為一線抗擊疫情人員傳遞希望和力量，作文課書寫“我的抗疫小故事”等。
精心設(shè)計(jì)“人與自然”課程，開展敬畏生命教育。“人與自然”課程是結(jié)合抗疫時(shí)期自然素材，設(shè)計(jì)同一主題下，不同年級(jí)的“個(gè)性化作業(yè)超市”，多形式多角度帶領(lǐng)學(xué)生共同去反思人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重其他物種的生存權(quán)利，明白人與自然的關(guān)系失去平衡后都沒有贏家！
精心設(shè)計(jì)戰(zhàn)“疫”主題親子活動(dòng)課程，開展應(yīng)對(duì)災(zāi)難教育。災(zāi)難教育就是讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)難，積極面對(duì)災(zāi)難，提高對(duì)災(zāi)難的免疫力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)危為安的能力。如 “親子共讀抗疫小知識(shí)”“親子編防疫抗疫手冊(cè)”、“親子演抗疫小技能”“親子寫防疫抗疫感受”等，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W(xué)會(huì)正確的防護(hù)方法，建立規(guī)范的行為準(zhǔn)則。
精心設(shè)計(jì)“逆行者”先進(jìn)事跡，開展愛國(guó)主義教育。榜樣學(xué)習(xí)至關(guān)重要。“逆行者”中有醫(yī)護(hù)人員的生死請(qǐng)戰(zhàn)，環(huán)衛(wèi)工人的傾囊捐款，警務(wù)人員的日夜守護(hù)，工人不分晝夜參建火神山醫(yī)院等。還引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊人的善行義舉，關(guān)注積極的社會(huì)元素。
精心設(shè)計(jì)“公民教育”課程，培養(yǎng)合格公民。課程理念主要體現(xiàn)對(duì)生命的敬畏和對(duì)公共安全的重視。內(nèi)容形式以主題教育、專題研討等系列課程為主，采用讓學(xué)生親眼看、親手做、主動(dòng)想、積極悟的教學(xué)方式，讓重大公共事件促發(fā)反思，讓鮮活的生活場(chǎng)景自然而然地促進(jìn)自我教育，讓孩子們?cè)诓恢挥X中成為既有理性又有人性的世界公民。
“生活是最好的教育。”這場(chǎng)疫情是一本厚重的教材，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生從疫情中學(xué)會(huì)使命與擔(dān)當(dāng)，共同上好這堂“人生大課”，促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面對(duì)的課題，光明路小學(xué)多措并舉設(shè)置校本課程，用好疫情“活教材”，促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
精心設(shè)計(jì)“疫”課程，開展學(xué)科素養(yǎng)教育。通過(guò)不同學(xué)科的核心素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用。如數(shù)學(xué)課教授學(xué)生繪制全國(guó)及該市疫情形勢(shì)圖表；美術(shù)課教學(xué)生設(shè)計(jì)與疫情相關(guān)的海報(bào)、手抄報(bào)；音樂課欣賞抗擊疫情的歌曲，改編歌曲、戲曲，為一線抗擊疫情人員傳遞希望和力量，作文課書寫“我的抗疫小故事”等。
精心設(shè)計(jì)“人與自然”課程，開展敬畏生命教育。“人與自然”課程是結(jié)合抗疫時(shí)期自然素材，設(shè)計(jì)同一主題下，不同年級(jí)的“個(gè)性化作業(yè)超市”，多形式多角度帶領(lǐng)學(xué)生共同去反思人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重其他物種的生存權(quán)利，明白人與自然的關(guān)系失去平衡后都沒有贏家！
精心設(shè)計(jì)戰(zhàn)“疫”主題親子活動(dòng)課程，開展應(yīng)對(duì)災(zāi)難教育。災(zāi)難教育就是讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)難，積極面對(duì)災(zāi)難，提高對(duì)災(zāi)難的免疫力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)危為安的能力。如 “親子共讀抗疫小知識(shí)”“親子編防疫抗疫手冊(cè)”、“親子演抗疫小技能”“親子寫防疫抗疫感受”等，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W(xué)會(huì)正確的防護(hù)方法，建立規(guī)范的行為準(zhǔn)則。
精心設(shè)計(jì)“逆行者”先進(jìn)事跡，開展愛國(guó)主義教育。榜樣學(xué)習(xí)至關(guān)重要。“逆行者”中有醫(yī)護(hù)人員的生死請(qǐng)戰(zhàn)，環(huán)衛(wèi)工人的傾囊捐款，警務(wù)人員的日夜守護(hù)，工人不分晝夜參建火神山醫(yī)院等。還引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊人的善行義舉，關(guān)注積極的社會(huì)元素。
精心設(shè)計(jì)“公民教育”課程，培養(yǎng)合格公民。課程理念主要體現(xiàn)對(duì)生命的敬畏和對(duì)公共安全的重視。內(nèi)容形式以主題教育、專題研討等系列課程為主，采用讓學(xué)生親眼看、親手做、主動(dòng)想、積極悟的教學(xué)方式，讓重大公共事件促發(fā)反思，讓鮮活的生活場(chǎng)景自然而然地促進(jìn)自我教育，讓孩子們?cè)诓恢挥X中成為既有理性又有人性的世界公民。
“生活是最好的教育。”這場(chǎng)疫情是一本厚重的教材，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生從疫情中學(xué)會(huì)使命與擔(dān)當(dāng)，共同上好這堂“人生大課”，促進(jìn)學(xué)生與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
