天津市認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，把加強中小學勞動教育擺在突出位置，推動實施“五大工程”，引導中小學生樹立勞動觀念、增強勞動能力、培育勞動精神、養(yǎng)成勞動習慣，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
實施“立柱架梁”工程，抓好實踐基地建設(shè)和課程體系研發(fā)。強化資源整合，成立50個市級勞動教育高校實踐基地，推動普通高校、職業(yè)院校結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢與學科特色，為中小學開放實訓實習場所、實踐基地、設(shè)施設(shè)備。各區(qū)牽頭認定50個區(qū)級勞動教育實踐基地，各校牽頭建設(shè)2個校級勞動教育實踐基地。建設(shè)100門勞動教育精品課程，支持中小學開設(shè)各類勞動教育校本課程，成立勞動教育課程研發(fā)專家團隊，指導各區(qū)、各校創(chuàng)建學科創(chuàng)新實驗室，引導學生開展探究式、項目式學習。遴選50所學校作為校外勞動教育實踐基地課程研發(fā)“領(lǐng)頭校”，與基地合作研發(fā)實踐課程方案。
實施“基礎(chǔ)提升”工程，突出師資專業(yè)引領(lǐng)和教育研究指導。成立市勞動教育師資培養(yǎng)培訓中心，建設(shè)集師資培訓、課程研發(fā)、研究指導等功能于一體的勞動教育研究機構(gòu)，舉辦勞動教育教師基本功競賽，定期組織勞動教育教研活動，開展勞動教育案例（課程）征集推廣，每學年開展1次勞動教育課觀摩、1次勞動教育優(yōu)質(zhì)課評選、1次勞動教育成果展。通過“送課入校”“送培導教”等方式，培訓高水平、專業(yè)化勞動教育師資，推動建設(shè)勞動教育示范教學團隊和名師。組織評選市級勞動教育優(yōu)秀導師，遴選中小學勞動教育示范校，打造勞動教育改革“試驗田”。
實施“春風化雨”工程，開展勞動教育宣傳和主題特色活動。組織評選“勞動能手”“勞動優(yōu)秀教師”“勞動先進班集體”“勞動明星家庭”，表彰勞動實踐優(yōu)秀學生，分批啟動“百名勞模、能工巧匠”進校園等活動。以主題特色活動為抓手，將勞動教育內(nèi)容納入“開學第一課”，設(shè)立勞動教育宣傳周，開展“勞動創(chuàng)造美好生活”系列演講、征文、繪畫、微視頻等征集評選活動，每年至少舉辦一次市級、區(qū)級中小學生勞動技能大賽，經(jīng)常性組織校級、班級勞動技能大賽，搭建勞動教育成果展示平臺。組織學生開展勞動實踐，探訪身邊勞動者的工作和生活，體驗多行業(yè)勞動崗位，積極營造崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍。
實施“扎根落地”工程，構(gòu)建多方聯(lián)動模式和多元評價體系。堅持全市“一盤棋”，匯集政府、教研、學校、家庭和基地等力量，多方聯(lián)動、協(xié)同推進。政府推動，加強組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、支持保障和督促落實；教研牽動，組織課程研發(fā)、教學教研、師資培訓；學校行動，制定活動清單，推進勞動教育落地，學生每周在課后服務(wù)時段參加勞動教育活動時間原則上不少于2小時；家庭帶動，制定中小學家庭勞動教育指南，組織家庭勞動技能考核；基地互動，強化資源整合，形成“一區(qū)一特色”基地布局。把勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，完善評價標準、程序和方法，建立勞動教育信息化評價系統(tǒng)，實現(xiàn)主管部門、學校、基地、家庭有效對接，并做好各學段勞動實踐檔案銜接。
實施“同心育人”工程，強化家庭教育落實和社會支持作用。分別制定學生家庭勞動正面、負面清單，引導家長增強責任意識，指導家長將勞動教育融入家庭日常生活。布置家庭勞動作業(yè)，檢查督促勞動過程，關(guān)注作業(yè)目標的達成度。定期舉辦家庭勞動教育技能考核，組織“今天我當家”“勞動打卡闖關(guān)迷宮”“家庭勞動技能挑戰(zhàn)賽”等活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動、享受勞動的高尚情操。協(xié)調(diào)婦聯(lián)、共青團、農(nóng)林、工信、科技、文旅、發(fā)展改革、總工會等部門，持續(xù)共建共享“市、區(qū)、校、班”四級勞動教育實踐載體和平臺，建立學生志愿勞動服務(wù)積分制，推動成立志愿家庭服務(wù)隊，鼓勵學生參加社會公益勞動動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生良好勞動品質(zhì)。
